大连本轮疫情呈现学校聚集性特点确诊教

央广网大连11月14日消息（总台央广记者韩雪莹）大连疫情近日发展较快，疫情防控已经到了最紧要关头，当地的新冠肺炎确诊病例主要集中在庄河市。在庄河大学城，仅11日、12日两天就有39名学生和教职员工确诊，其中35例确诊病例是大学生，4例确诊病例是教职员工。在大连市本轮疫情中，庄河大学城目前共有44例确诊病例。

大连市这一轮疫情呈现“学校聚集性”特点。目前，确诊教职员工和学生的救治情况如何？在校师生的隔离生活和心理状态怎样？

自11月4日大连市发现本轮疫情的首个病例——庄河市首站定点冷库员工起，没过几天，这轮疫情就波及到了庄河市的高校。官方发布的流调信息显示，11月7日，大连市新发布轨迹的确诊病例中，有3人均在庄河市某大学食堂工作。11月8日，庄河某大学食堂再增1例确诊病例，为食堂厨师。

一名确诊学生向媒体透露：（学生）平时都在学校里面活动，教工食堂应该是在（寝室）楼的楼下，做饭的（食堂员工）肯定会经过我们楼下。

此前有媒体报道称，庄河大学城的涉疫食堂位于宿舍楼一楼，是教工食堂，不向学生开放。在该宿舍楼住宿的学生小温向记者证实了这一点。他透露，涉疫的3号公寓分为A、B两座，他住在A座，教工食堂位于B座一楼，且有单独的出入口。

小温：A区住的是辽宁师范大学海华学院的学生，B区住的是大连工业大学艺术与信息工程学院的学生，大多数是级新生。公寓是6层楼，一层楼大概30间，一间最多6个人，（整栋公寓）大概有人。一楼的大厅是连起来的，也就是说进入3号楼，A、B区的门口是统一的一个大厅。B区一楼的食堂学生是不能进的，跟我们这栋楼（A座）其实算是没有关联的，也就是从一楼大厅进不了教职工食堂。

小温回忆，庄河出现疫情后，学校很快就采取了相应防疫措施。

小温：11月4日早上一起床，就发现庄河有一名疑似病例，当天上午学校就开始紧急封校，全校的学生和老师做核酸检测，当天晚上大部分食堂档口进行封闭，只能在宿舍里面，临时停课。直到5日，就开始正式封校，我们需要凭出入证才能去食堂打饭。过了两三天左右，我们就开始集中在宿舍里隔离，饭菜需要志愿者和辅导员统一配送到宿舍。

由于小温之前就住在涉疫公寓，11日，他和同学们被闭环转运到了大连市的定点集中隔离酒店隔离。转运的时间线，小温也有清晰记忆。

小温：我记得7日、8日看到了一楼教职工感染，学校就开始着手准备转移B区的那些学生。等11日那天，就转移我们A区的学生。现在在陆续转移别的宿舍楼6人寝的学生，也就是人群比较密集的一些寝室会相应转移出去。

小温告诉记者，隔离酒店环境很好，一日三餐也搭配得很有营养，再加上辅导员和心理咨询师线上关怀，单人单间的隔离生活不难适应。

小温：心情其实也慢慢平静了下来。每天都在有序做核酸检测，我们酒店目前都是很安全的，没有出现学生感染的情况。

体温自查报备和上门核酸检测每日各一次，而定时送餐的敲门声是每日三次，这也是隔离中的学生们最期待的时刻。

小温：心情最愉悦的时候，一般首先是饭来的时候，会很激动地跑到门口拿饭；其次就是做完核酸的那一刻，会感觉心情很舒畅。

公开资料显示，庄河大学城是当地发展高等教育产业的重点地区，已有大连工业大学艺术与信息工程学院和辽宁师范大学海华学院两所高校，分为东西两校区。其中，级、级、级学生在西校区就读，级学生在东校区就读。这次发现新冠肺炎病例的是庄河大学城西校区。西校区内一位知情人士告诉记者，目前，该校区已经清空了2栋宿舍楼，还有部分学生和教职员工仍在校内进行隔离封闭式管理。根据疫情流调情况，这些“留守师生”也在陆续被闭环转运到大连市的集中隔离点。

在西校区的辽宁师范大学海华学院校内宿舍隔离的学生小袁告诉记者，她们现在就在寝室里上网课，一日三餐和必备物资都由老师、工作人员或志愿者们配送，暖气、热水供应充足，垃圾清运及时有序，课业也未受影响。小袁说，她得知志愿者中有不少是来自当地初高中的教师，他们的工作强度很大。小袁经常和室友趴在窗边，为向学生们提供后勤保障的医护人员和志愿者们加油鼓劲。

除了暖心的后勤服务，心理老师的疏导和关怀也是学生们的一剂“定心丸”。据了解，针对本轮疫情，两所高校都设立了专职心理辅导老师舒缓学生情绪，同时与大连市心理学会建立沟通协作机制，为学生提供专业的心理咨询。

辽宁师范大学海华学院的专职心理教师宋老师介绍：“11月4日那天出现（庄河疫情），11月5日心理援助热线就开始了，是从我们学校自己内部开始有了心理援助热线。一开始学生来找我，后来团市委、大连心理学会、庄河市教育局，都分别给我们进行心理援助，（过程中）会发现一些可能存在潜在性危险的心理危机，心理咨询师发现之后都及时给学校反馈。”

宋老师和心理咨询团队的同事们共同建立了“学生心理问题台账”，逐条账目、“追踪式”解决。在隔离状态中的宋老师，既要把本职工作——大学生心理健康必修课的线上课程教授好，还要时刻兼顾学生们的心理动态，这对她来讲，是不小的挑战。

宋老师：确实因为疫情，把心理工作推到了最前面。但是作为心理工作者，自己心理必须是强大的。我还好，没有受太大影响，我习惯了。这个时候第一步肯定就是共情，得理解孩子现在的想法和情绪，（疏导的）口气一般都是相对来说委婉、温和，鼓励学生，尽量多使用一些开放性问答，让学生多说，因为他说的过程当中也相当于把这些负面情绪倾倒出来了。

大连工业大学艺术与信息工程学院心理专职教师江老师，在近几天的心理咨询中总结了孩子们的状态。

江老师：我感觉目前孩子的心理状态还好。肯定是会有一些孩子有一些情绪，比如说有孩子会有一些人际关系（的问题），因为（封闭隔离）都在宿舍里；有的孩子确实是有一些焦虑的，比如说现在快考研了，考研本身也是有一些压力的。

江老师从11月4日起在西校区内的教职工宿舍隔离，9日起被闭环转运到大连市的定点集中隔离酒店隔离。隔离的这段时间，江老师努力把每一节大学生心理健康课程的网课上好，也利用着每一个课后和孩子们交流的瞬间。

江老师：现在网课也是正常的，而且我们所有老师课下的时候也跟孩子们进行交流。孩子也真挺懂事的，都很理解，而且也很支持，在朋友圈上经常发一些挺积极的东西，大家互相鼓励，而且也很相信我们学校能够保护他们的安全。现在生活保障是没有问题的，各方面都帮助大学城调配物资，孩子三餐生活都是有保障的。

宋老师的课件中，最近添加了一些新内容。她觉得，疫情期间，防护知识非常重要，心理健康常识也一样要掌握。

宋老师：首先，咱们一定要接纳自己的负面情绪，比如说现阶段担忧这种情绪都是正常的，因为情况比较紧急。情绪上接纳之后，在行为上也要作出相应改变和调整。大家为什么会担忧？是因为现在手机上的一些信息传得比较快，在传递过程当中大家负面情绪也会加重，所以从行为上大家也控制一下，多做一些其他的事，比如和室友聊聊天，大家一起看看电影，多运动，转移注意力。第二个就是我们可以调整一下自己的认知，每天做一些自我鼓励，还有积极寻求学校帮助。

小温正在按照宋老师的方法调整自己的状态。

小温：头一次面临危险就在眼前，但是学校的反应速度很快，紧急防控工作做得非常到位，保障了我们的安全。这几天的心情变化就是由最开始的慌张，到接下来的心情平稳，一点点把丢失的状态再找回来。很期待疫情快点结束，能够早日回到校园。

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